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—2019年汕尾市中小学创客教育指导教师培训班顺利举行

 

6月1日至4日、6月15-18日，在市教育局领导的高度重视和精心组织下，来自全市50名创客指导教师不忘初心，怀惴着提升知识、提升技能的期望，齐聚百年学府韩山师范学院参加两期8天的培训。培训过程以“提高创客教育师资水平”为主题，分“大班教学——头脑风暴——成果展示”三个阶段进行，培训效果显著。

一、大班教学，多角度透视创客教育

创客里面的“创” 这里的“创”不只是创新，更是创造。3D打印技术和各种开源软件是创客的拐杖；创意、实践和分享是创客的步伐。“创客”并不一定是高大上的科研项目，是中小学生都可以参与的平民化创意活动。正如美国克里斯˙安德森在《创客》中写到：“人人都是创客，生来如此……”。而创客教育主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。培养学生做事物的创造者，而不是消费者。创客更重要的是创造、分享。创客教育，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。我们要让学生人人成为创客，教师必须先于学生成为创客。每一个学科课程都应该是创客课程。教师要提升课程整合的能力，学科内学习需要整合，学科之间需要整合，要让学生学科学习过程要成为知识创造的过程。教师要从一个知识的传授者蜕变为一个创客型教师。其实，基于推进创客教育的要求，学校的每一位教师都应该是创客型教师。

二、头脑风暴，全方位开启思维模式

在“大班学习”基础上，整合已学技能与自身专业背景，根据培训课题需求进行小组式创作。这一阶段培训，可更快掌握拓展项目/课程的技能，围绕现场发布的主题展开头脑风暴。用身边随处可得的材料来打造作品，比如纸杯，木棒，瓦楞纸，粘土等等，脑暴更多创意。学员们更清楚地了解到作为创客教师所需要的专业素养和技能。每位创客教师要进行一个从自身学习一门技术到应用的实际教学当中的转变，让学生学习，却又不能压制学生天马行空的奇妙思维，这是教学中的一个大难点，是需要我们每个人去克服的。

三、 成果展示，凝聚力量展现智慧结晶

一个作品的呈现无一不依靠软件编程，编程是创客作品的核心和亮点，这次培训学习了很多编程语言，scratch,硬件开源编程，python编程，这些编程语言的丰富性也给了创意作品选择硬件及编程语言的丰富性，而这些语言的背后是数学逻辑关系，数学思维方式的拓展和提升。在紧张激烈有有趣的气氛中，大家都完成了各自的作品，大家互相帮助，也感受到了团队的力量，看到各个小组展示的作品，各有创意，各显神通，真是令人大开眼界。

为期8天的创客教育培训，以集中学习、动手实践、小组学习、交流研讨和作品展示等形式，提高参训学员的创客教育知识、自身的专业知识和技术能力。满载而归的学员将以实际行动引领带动汕尾市创客教育的发展，在创客教育的道路上披荆斩棘,昂首阔步，奋勇前行！