白光辉是华南师范大学附属中学汕尾学校高中地理教师。从教15年来，他历任班主任、年级组长、学生处主任、副校长，先后获得广东“最美教师”、广东省优秀中学地理教育工作者、汕尾市教坛新星、汕尾市关心下一代工作先进工作者等荣誉称号。 “‘以人为本，持续发展’是我们学校的办学理念，也是我的教育理念。”白光辉说：“每个孩子身上都有闪光点，我们在生活中要善于发现孩子身上的优势、兴趣和特长，主动创造平台和空间为他们的成长助力。” 白光辉凭借扎实的功底和丰富的教学经验，以“生活中的地理”为理念，形成自己的“生活地理特色”课堂特色，让学生在快乐中获得知识，如教学课例《为什么市区气温比郊区高》获广东省“一师一优课、一课一名师”活动省级优课；汕尾市青年教师专业能力大赛二等奖。他所教学生有2人获得汕尾市文科综合前茅，1人考入北京大学。他主管学校德育工作期间，积极践行“以立志成才”为主题的激励型德育模式，在活动中锻炼人、在活动中培养人，培养了大批优秀学生。 作为广东省德育研究会会员，白光辉坚持科研引领教学，参与研究的省级德育科研项目《依托经典开展老区学生养成教育的研究与实践》获广东省中小学优秀德育科研成果评选一等奖；参与《地理核心素养背景下高中地理有效教学实践研究》等省级课题研究并顺利结题。同时，他还组织出版学校心理健康教育专著《中学生心理健康教育案例集》和劳动教育专著《中学生劳动实践（学农）案例集》，为学校教育提供了理论依据和实践指导。 “中学时期是学生成长非常关键的阶段，是形成世界观、人生观、价值观的重要时期。作为老师，我们要善于把握学生的成长规律，为他们的健康成长保驾护航。”白光辉认为，中学时期是个很重要的时期，学生要形成完善的知识体系，对各个学科的知识有全面的了解以外，还要根据自己的优势和特长，进行学业规划，最后要接受完整的教育，为以后面对激烈的社会竞争奠定坚实的基础。 在白光辉看来，教师不仅要关注学生的成绩，更要关注学生的心理健康。新冠疫情防控期间，他带领老师们组织寒假期间的德育管理，进行线上教育和心理健康调适工作，确保所有学生参与线上教学。在此期间，他组织学校心理教师开通线上心理辅导，为有需要的学生提供心理辅导，帮助多位同学走出心理阴影。他不让家庭困难困住任何一个学生，对学困生、贫困生给予更多关爱，联动级长、班主任到贫困家庭走访慰问，深入了解学生家庭困难，为他们申请贫困生助学金等，甚至自掏腰包，为学子的大学梦保驾护航。 “作为一名教师，首先要恪守师德底线，以学生为中心，立足本职岗位，把工作当事业，干好自己的工作，做一名合格的人民教师；其次要做好表率，为人师表，在做好本职工作的基础上，培养更多的优秀学生投身到家乡的建设中去。”白光辉感言。 学校的高质量发展，离不开优质办学环境，而优质的办学环境，少不了像白光辉这样的“园丁”的付出。 2020年疫情过后，学校小学部建设纳入汕尾市2020年第一季度重点建设项目。作为汕尾市2020年62个重点建设项目之一，在上级各级党政和学校党委的正确领导下，白光辉严格履职，以高度负责态度，主动协同其他部门的同志，推进项目建设，使学校小学部项目成为全市重点项目建设中速度最快、完成时间最短的工程之一，仅用6个月的时间就实现从破土动工到全面开学，创造了学校项目建设的“加速度”，为社会提供了充足的基础教育优质学位、以优质环境为师生的学习生活提供了保障。 如今的白光辉，在同事眼里，他是好同事、好领导；在学生眼里，他是良师，更是益友；在家长眼里，他是值得把孩子托付的师者。白光辉在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩。
网站官方微信公众号